设计意图
冰淇淋是婴幼儿日常容易见到的食物，对于甜甜的冰淇淋，相信婴幼儿都非常喜欢。基于婴幼儿的生活经验，本次活动围绕冰淇淋展开。第一环节，引导婴幼儿回忆自己吃冰淇淋的经验，激起婴幼儿的兴趣，为后面的环节做铺垫。第二环节，通过察看画面细节，引导婴幼儿大胆猜测，并尝试讲述单一故事情节。最后环节，体验小动物们通过我们的努力，克服困难后获得成功的喜悦之情。
活动目的
1.察看画面细节，在情节猜想、局部推断、前后验证的过程中理解绘本内容。
2.尝试依据绘本语言结构讲述单个故事情节，学说“XXX送来了一个XX味的冰淇淋，可刚挨近太阳，呲~化了”。
3.感受绘本中各角色克服困难后获得成功的喜悦之情。
活动筹备
1.与故事前半部分相匹配的图片（动物和冰激凌）。
2.绘本《太阳爱吃冰淇淋》、PPT。
活动过程
1、我喜欢的冰淇淋
1.出示冰淇淋图片，婴幼儿推荐喜欢的冰淇淋。
——这是什么？你喜欢吃吗？吃了有哪些样的感觉？
2.梳理小结：原来小朋友们都非常喜欢冰淇淋，老师也非常喜欢，在天热的时候吃了凉凉的冰淇淋，会感觉非常凉快、非常舒服。
2、太阳想吃冰淇淋
——今天老师带来了一本绘本，也是关于冰淇淋的，大家起来看一看。
1.出示绘本第2—3页，婴幼儿猜测故事发生的季节。
——这个太阳如何了？你感觉故事发生在什么季节？你从哪儿看出来的？非常热的时候你最想做什么？
2.出示绘本第4—5页，婴幼儿通过察看知道太阳的想法。
——太阳想做什么？你感觉它可以吃到冰淇淋吗？
3、动物来送冰淇淋
1.出示绘本第6页，猜测来给太阳送冰淇淋的动物。
——哪个来给太阳送冰淇淋了？你从哪儿发现的？
2.出示绘本第7页，验证猜测结果。
——太阳吃到长颈鹿送来的冰淇淋了吗？
3.教师讲述该故事情节内容，帮助婴幼儿熟知绘本句式结构。
4.婴幼儿自主阅读绘本第8—16页，理解大灰熊、大狮子、小猴子、小老鼠送来冰淇淋的情节，婴幼儿进行猜测与验证。
——哪个又来给太阳送冰淇淋了？出了什么事？
5.出示相应图片，鼓励婴幼儿依据故事中的句式尝试讲述情节。
6.婴幼儿讨论太阳一直吃不到冰淇淋是什么原因。
——为何太阳每次都吃不到冰淇淋？你有哪些好方法让太阳吃到冰淇淋呢？
4、太阳吃到冰激淋
1.出示绘本第17页，讲述小狐狸为太阳想的方法。
——小狐狸想出了一个什么方法？你感觉五彩云衣有哪些用途？太阳可以吃冰淇淋了吗？
2.师幼继续阅读绘本第18—29页，猜测故事后续进步。
——为何画面上出现四个太阳？的意思是？
3.教师结合PPT完整讲述故事。
4.婴幼儿讨论帮助太阳变凉快的办法。
——你还有哪些方法让太阳吃到冰淇淋？
